Vzdejme hold Zidanemu.
Detail hlášky #58119
98 příspěvků v diskuzi
<a> Tak nám učitelka dala do testu z IVT otázku: "Jak dlouho trvá, než se zapne spořič obrazovky?"
<a> Každý kdo nenapsal 2min, jako to má její počítač, měl špatnou odpověď :)
Informace o hlášce
Diskuze
Dřív spořič obrazovky měl smysl v tom, že se do monitoru prý "nevypálil" obraz toho, co bylo dlouho bez hnutí na obrazovce. Pokud by to tak v těch dřevních dobách bylo, dnes už to zřejmě ztrácí smysl, protože počítače i monitory jsou kvalitativně někde jinde.
Za pravopisné hrubky, wypatlanštinu, přepsané staré vtipy, politické narážky a evidentní gumídky dávám automaticky mínus.
Ono původně šlo o to "nevypálit" obraz do luminoforové vrstvy u CRT obrazovek, u LCD panelů nemá smysl, a plasmový monitor jsem ještě neviděl. Se spotřebou to nikdy (přestože si mnozí myslí opak) nemělo nic společné. Důkaz: jestli znáš někoho s CRT televizí / monitorem, který má hodně dlouho, tak se podívej na barvy, je možné, že bude mít trochu divné barvy.
Ach, ty jsi moudrý. Doslova geniální řešení. :-o A podle učitelky by to bylo co? Špatně. Protože je jaká? Počítačově negramotná. A v tom je co? Vtip.
Jinak oceňuji konečně příjemnou, zábavnou hlášku. Měli jsme na IVT podobně kvalitního učitele, který nás učil kreslit sněhuláky v Malování a nazpaměť základní letopočty z dějin Microsoftu a Apple. A pořád chodil se svým megacihlovitým mobilem telefonovat na chodbu. Když mu takhle jednou v průběhu mobilové vycházky kluci stáhli jas na monitoru, několikrát restartoval počítač, vytahal všechny šňůry ze zásuvek, vyšrouboval a ofoukal konce kablíku od monitoru a pak začal zuřit, že jsme to zničili a že budeme platit nový počítač.
Jinak oceňuji konečně příjemnou, zábavnou hlášku. Měli jsme na IVT podobně kvalitního učitele, který nás učil kreslit sněhuláky v Malování a nazpaměť základní letopočty z dějin Microsoftu a Apple. A pořád chodil se svým megacihlovitým mobilem telefonovat na chodbu. Když mu takhle jednou v průběhu mobilové vycházky kluci stáhli jas na monitoru, několikrát restartoval počítač, vytahal všechny šňůry ze zásuvek, vyšrouboval a ofoukal konce kablíku od monitoru a pak začal zuřit, že jsme to zničili a že budeme platit nový počítač.
Živá, mrtvá pod kůží mi teče / jako horký vosk / řeka krve z parafínu / změklá minulost
Tak si na ni stěžujte u ředitele, ne? Jestli teda neni stejně blbej jako vona ;) Nebo proveďte praktickou zkoušku, to bude neprůstřelný.
I když teda písemky z výpočetní techniky jsou úplně na hovno, resp. získáš tam pro praxi naprosto nepotřebný informace nebo dovednosti. V praxi tě totiž posaděj ke kompu a zadaj ti úkol, kterej máš udělat a ne že ti daj tužku a papír, abys napsal postup, jakým se to má udělat na PC.
I když teda písemky z výpočetní techniky jsou úplně na hovno, resp. získáš tam pro praxi naprosto nepotřebný informace nebo dovednosti. V praxi tě totiž posaděj ke kompu a zadaj ti úkol, kterej máš udělat a ne že ti daj tužku a papír, abys napsal postup, jakým se to má udělat na PC.
Stejně je to fake.
Tak nase pisemky z IVT se skladaly pouze z prakticke prace. Vetsinou jsme dostali papir s vytisklou strankou, a meli jsme ji udelat znova. Kontroloval jestli to vypada stejne, u wordu treba tabulatory (par expertu tam davalo mezery), u excelu zase ze tam jsou vzorce a ne jen opsany vysledek.
Zemřu na cestě za nesmrtelností.
No já mám zkušenosti z IT oboru na střední i z IT na FELu. Na střední jsme dělali vše na PC, jak testy během roku, tak i maturitu. Na FELu jsem zkoušky dělal na papír, ale tam nikoho nezajímalo, zda tam máš všechny středníky apd., ale zajímalo je, jestli je to správné řešení dané situace. Dokonce jim bylo jedno, že jsem tam měl smíchané příkazy Javy a C, ale je pravda, že to bylo jen v obecném programování. Pak se již dělali jen zápočty skrze semestrální práce.
V živé paměti mám, jak jsem dostal za zápočtu B, protože PC v učebně na Karláku nezvládalo moji simulaci skákajících hopíků. Protože podmínka zadání byla upravit program na výkon v učebně. Ono by to fungovalo v učebně v pohodě, kdyby jsem se nesnažil o co nejskutečnější fyziku.
V živé paměti mám, jak jsem dostal za zápočtu B, protože PC v učebně na Karláku nezvládalo moji simulaci skákajících hopíků. Protože podmínka zadání byla upravit program na výkon v učebně. Ono by to fungovalo v učebně v pohodě, kdyby jsem se nesnažil o co nejskutečnější fyziku.
Tak v assembleru jsem psal naposled na střední. Nejdříve jsem psal program na tabuli, protože nikdo jiný ho nedokázal doma napsat a pak jsme ověřovali programy v emulátoru. Nejlepší bylo, že týden před maturitou pořídila škola programátor čipů, takže matura byla už na ostro, samozřejmě, že v emulátoru jsme nikdy nepotřebovali spožďovací cykly, takže to byla docela sranda.
Já si zase myslím, ž eje důležité si stanovit priority. Vždycky bude jeden "vůdce" který na tom potom bude nejhůř, vetšinou ten, kdo by něco takového inicioval. Osobně radši v pohodě odmaturuju než abych se čtyři roky sekal s ostatníma učitelema, tohle mi za to nestojí. Spíš by za to stála ta již zmiňovaná angličtina..
já zkoušela bojovat, málem to potopilo celou třídu. A když už se to začalo řešit, tak se to nijak nevyřešilo. To je ten největší problém. I když jsme oslovili učitelé, kteří viděli, jak je kdo blbý, stejně kámoši pana ředitele se nemuseli bát o fleka... A stejně to skončilo tak, že "nauč se sám" přineslo nejvíce užitku...
V prváku na střední jsme taky měli na konci roku praktický "test". Bylo vytvořené jídelní menu ve wordu a měli jsme to udělat co nejvíc stejně. Nebylo tam nic hrozného, jen nezvyklé tabulátory, vodicí tečky a obrázek na pozadí. Za deset minut jsem ze třídy odcházela jako první, zatímco spolužáci se s tím patlali dalších dvacet minut. :D
Kupodivu mě tehdy ta učitelka naučila to hlavní, například co je co v počítačové skříni, co je ram a rom a jak funguje bootování windowsu. Zbývající hodiny jsme se sice podrobně učili pracovat ve wordu, excelu a powerpointu, ale jinak byla docela fajn :)
Kupodivu mě tehdy ta učitelka naučila to hlavní, například co je co v počítačové skříni, co je ram a rom a jak funguje bootování windowsu. Zbývající hodiny jsme se sice podrobně učili pracovat ve wordu, excelu a powerpointu, ale jinak byla docela fajn :)
Odi et amo.
To jsi mi připomněl taky perlu. Angličtinářka na střední měla malý stůl na počítač, tak měla před sebou monitour a case až za ním. A jednou mi povídá, že se tak vyznám v počítačích - že jí strašně rychle zajíždí cdromka. Sotva tam stihne dát cd. Tak koukám co dělá - stiskla tlačítko, cd rom na své pouti narazlla do monitoru a se supěním se vrátila do útrob pc. To že se při tom stařičký CRT celý rozklepal bylo pro onu učitelku příliš tajemné znamení :-)
Traveling swallowing Dramamine
na nasi skole je to podobne, celou vyucovaci hodinu jsem se hadal s ucitelkou, ze existuji windows seven a dostal sem nehorazneho zmrda, ze si to prej pletu s microsoft office 7, a ze sem uplne blbej a vubec tomu nerozumim, takze asi tak ta storka se stala rok z5, ale proste i tak si osobne myslim, ze ucitel by mel mit aktualni informace o danem predmetu, ktery vyucuje ne to co se naucl pred 20 lety na sve skole :X :)
Je to jen muj nazor a nikomu jej nevnucuji
ucitel: zapinajte pocitace postupne, inac by mohli nadprudom vyhodit poistky
ziak 1 zapne pc, pauza, ziak 2 zapne pc ... zapne dalsi, poistky vyleteli
/ kamarat nenapadne odpaja skratovacku zo zasuvky schovava ju /
akurat konci hodina, ucitel: ja sa na to pozriem
po prestavke ucitel s usmevom a srobovakom v ruke oznamuje uz som to opravil, bolo to impulzakom :)
ziak 1 zapne pc, pauza, ziak 2 zapne pc ... zapne dalsi, poistky vyleteli
/ kamarat nenapadne odpaja skratovacku zo zasuvky schovava ju /
akurat konci hodina, ucitel: ja sa na to pozriem
po prestavke ucitel s usmevom a srobovakom v ruke oznamuje uz som to opravil, bolo to impulzakom :)
Nebo koukla do nastavení - pak už je pokročilá uživatelka. Někteří mají starší literaturu, mladej přišel ondyno ze školy (9. třída) s dotazem, jakým příkazem se maže obrazovka v příkazové řádce DOSu. Nic proti komandlajně, sám používám, kolikrát je to rychlejší než klikat, ale cls nepoužívám ani u dávek, k čemu...
Malé gymnázium v malém městě, z velké části učitelé pamatují, jak vítali "Vítězný únor".. Ale nadruhou stranu, je u nás i několik velice chytrých a vzdělaných učitelů, prostě těch, kteří naučí a studenti k nim mají respekt. Ovšem když má člověk smůlu, a chytne někoho, kdo si myslí, že vypalovačka vytváří na CD výstupky..
Informatika, jazyky a nejen to - ti nejlepší se tím živěj na vlastní triko, druhá vlna pro ně pracuje, třetí učí na placených školách, čili na základní a střední se dostane čtvrtá pátá vlna, která často učí stylem "před hodinou si to přečtu v učebnici a pak jim to odrecituju".
A nejlepší jsou, když pak u zkoušení vyžadujou "a teď mi svými slovy řekněte, jak jsem vám to nadiktoval" a běda jak se odchýlíš od přesných vět. Jedno takové hovado měla druhá skupina na účetnictví. Co se odbornosti týče, byl ten chlap bedna, ale totálně to neuměl předat dál, svedl fakt jen nadiktovat a pak mu to u zkoušení doslovně zopakuj. Naštěstí potom šel dělat hlavního účetního či co do krimu ve Stráži - ano, to bylo pro něj, dělat svou práci, učit totiž totálně neuměl.
A nejlepší jsou, když pak u zkoušení vyžadujou "a teď mi svými slovy řekněte, jak jsem vám to nadiktoval" a běda jak se odchýlíš od přesných vět. Jedno takové hovado měla druhá skupina na účetnictví. Co se odbornosti týče, byl ten chlap bedna, ale totálně to neuměl předat dál, svedl fakt jen nadiktovat a pak mu to u zkoušení doslovně zopakuj. Naštěstí potom šel dělat hlavního účetního či co do krimu ve Stráži - ano, to bylo pro něj, dělat svou práci, učit totiž totálně neuměl.
Za pravopisné hrubky, wypatlanštinu, přepsané staré vtipy, politické narážky a evidentní gumídky dávám automaticky mínus.
Náš "odborník" se ani nenamáhal si to před hodinou přečíst, on to předčítal celé třídě...vrcholem bylo, když se v naší stařičké školní kopírce zasekl papír a "odborník" půl hodiny zkoumal, co je špatně, nakonec mu spolužák nakecal, že je zavirovaná, měli jste slyšet ten řev, když výsledek svého bádání přednesl správci sítě (který měl na starosti veškerou techniku ve škole)
To je velká paráda, já si pamatuju když jsme na informatice na základce první hodinu začínali Von Neumannovou architekturou, ne že by to nebylo poučný a zajmavý, ale pokud se potom učíte pracovat s MS Wordem je to naprosto debilní.
Na vlastní uši jsem slyšel větu: "Počítač zná jen 3 věci! Ano, Ne a není!"
Na vlastní uši jsem slyšel větu: "Počítač zná jen 3 věci! Ano, Ne a není!"
Nesnáším idiotský detektivy co prověřují každou citaci a pak hýkají něco o medvídcích. A taky spoustu dalších.
Ja som mal naposledy do cinenia s jednou odbornickou, ktora mala na starosti pocitacovy a internetovy kruzok v Centre volneho casu. V septembri napisala na nastenku pamatnu vetu: "Internet je najvacsia siet na svete" a s tym si vystacila cely rok. Dosiel toner - volala mna. Nevosiel jej text na sranu vo Worde - volala mna. Neslo jej nieco vytlacit - volala mna. Uplne totalne prkotiny. Raz ma volala, ze ani jej, ani zastupkyni riaditela sa neda nic vytlacit. Prisiel som tam, sest ludi s vysokoskolskym vzdelanim tam meditovalo... doplnil som prazdny zasobnik papiera. Vyhodil som z tlacovej fronty cez stovku dokumentov (si asi mysleli, ze ked to tam budu tlaciit nasilu, ze sa to nejako podda). O asi hodinu mi volali, ze im to zase netlaci. Prisiel som, papier mali, a kolektivne ignorovali blikajuci napis na tlaciarni a hlasky systemu na PC, ze maju vymenit toner...
Ked som sa uchadzal o studium na vysokej skole v nasom meste, kde sme mali 2 gymnazia, z ktorych som jedno navstevoval, pozostavali prijimacky z informatiky z 2 casti. Prva cast bol nejaky teoreticky test a druhy bol osobny pohovor. Ked som prisiel na pohovor, tak sa na mna ten pan, co tam sedel, tak uznanlivo pozrel, ze som velmi dobre napisal test a spytal sa ma kam chodim na strednu skolu. Ked som mu odpovedal, tak sa ma spytal kto ma uci informatiku. No a ked som mu povedal kto ma uci, tak povedal: "Aaaaa, samouk" :-)
Nám na střední škole obor IT přidělili jednou ženskou, co dělala IT výuku na základní škole. Byla to výuka typu opište tento příklad a spusťte (ten rok jsme dělali paskal). Nikoho nic nenaučila, ale naštěstí ve třídě bylo pár lidí, co už jsme něco odprogramovali, takže jsme učili ostatní. Naše protesty u ředitele školy nic nezmohli, až po roce na to konečně přišli a přeřadili ji na výuku PC k elektrikářům a nám zase vrátili toho správného IT učitele, který chudák v jednom roce pak probíral látku za dva roky, aby se doplnili mezery na maturitu.
Nebo ještě z dnešní doby, když jsem jednomu známému opravoval počítač, tak mi ukazovalo jeho dítě, jak se učí XHTML podle w3c norem. Standardně je tam jen HTML, ale jejich IT učitel, chtěl být něco více, tak si to přidal do osnov. Jsem se musel smát. Normální HTML jen s hlavičkou XHTML. Tak se ho ptám:
"To to netestujete v tom w3c kontrolóru kódu?"
"Ano testujeme."
"To Vám to ale musí vyhazovat spoustu chyb. To ten učitel neřeší?"
"Ne, jen vždycky řekne, že to zrovna mají nějaký problém na serveru, protože tohle je na 100% správně."
Ale tak tenhle aspoň něco umí, ale strašně mystifikuje žáky.
"To to netestujete v tom w3c kontrolóru kódu?"
"Ano testujeme."
"To Vám to ale musí vyhazovat spoustu chyb. To ten učitel neřeší?"
"Ne, jen vždycky řekne, že to zrovna mají nějaký problém na serveru, protože tohle je na 100% správně."
Ale tak tenhle aspoň něco umí, ale strašně mystifikuje žáky.
