no ja tu svoji ucim prakticky vsechno - oficialne anglictinu, matiku a pripravu na prijimacky, prakticky delame uplne co je treba - opakujeme chemii, fyziku, kontroluju referaty do zemepisu, vypracovane otazky do prirodopisu, slohovky... proste vsechno .D no a ohromne me vzdycky zarazi, jakym zpusobem jim ucitelka vysvetluje ucivo - jako treba ze na povrch valce maji tri ruzne vzorce (0,1,2 podstavy), ktere se nauci nazpamet a pak u prikladu rikaji "pouziju prvni vzorec", "pouziju druhy vzorec"... trvalo mi asi mesic, nez holka pochopila, ze je to jeden vzorec, jen kdyz nemam podstavu, tak ji nepocitam - protoze uz je z tri vzorcu tak zblbla, ze ani nevnima pointu toho, co ji vlastne rikam, porad v tom hleda to, co delaji ve skole
v anglictine zas jsme musely pro kazdy cas extra vysvetlit, jak se tvori oznamovaci veta kladna, oznamovaci veta zaporna a otazka... a az kdyz jsme to mely u vsech dosud znamych casu, mohla jsem ji to sesumirovat, ze se to tvori furt stejne, jen to sloveso je v jinem tvaru, semtam tam pridam nejake adverbium nebo pronominum nebo tak, ale skladba obecne furt stejna - jak v cestine - podmet, prisudek, ... jen anglictina ma poradi prakticky dane, cimz je to o to jednodussi
taky v matice nikdy nevi zadani prikladu, ma proste v sesite par celkem nahodnych hodnot a pak uz pocita - a kdyz rikam, ze si musi napsat cele zadani, tak mi rekne "presne tohle bylo na tabuli", tak ja ze si musi teda napsat i co k tomu ucitelka rika a ona "ona nic nerika, proste toto napise na tabuli a pak to pocitame"