nuda, nuda, nuda, nuda a ani tady tomu neni jinak
Detail hlášky #68390
28 příspěvků v diskuzi
<S:> máš čas..??
<T:> jasně.
<S:> víš na co se chci zeptat?
<T:> A víš jestli vím odpověď?
<S:> vím...
<T:> Tak vidíš.
<S:> díky ahoj...
<T:> Čau
Komentář: Rychle a strucne
Informace o hlášce
Diskuze
A tím je dáno všechno. http://www.youtube.com/watch?v=mtrniTweuzE
Když každý moudřejší ustoupí, potom si hlupáci budou dělat, co se jim zachce.
zjavne si to nepochopil, pretoze logicky to kravina vobec nieje :)
"<S:> víš na co se chci zeptat?" - nieje otazka ale konstatovanie, asi ako ked si povies "vies, co by som si teraz dal?, taku dobru zmrzlinu"
a "<S:> vím..." - zrejme pochopil ze druha osoba odpoved nevie cize rozhovor ukoncil :)
Podla mna je lamer prave o takychto hlaskach ktore vyplynu z rozhovoru a nie hlasky typu: "Vis co se mi vcera stalo?" a nasleduje monolog
"<S:> víš na co se chci zeptat?" - nieje otazka ale konstatovanie, asi ako ked si povies "vies, co by som si teraz dal?, taku dobru zmrzlinu"
a "<S:> vím..." - zrejme pochopil ze druha osoba odpoved nevie cize rozhovor ukoncil :)
Podla mna je lamer prave o takychto hlaskach ktore vyplynu z rozhovoru a nie hlasky typu: "Vis co se mi vcera stalo?" a nasleduje monolog
Mně to smysl dává. S se ptá, jestli T ví, na co se chce zeptat. T pravděpodobně tuší, nebo dokonce i ví, na co se S chce zeptat a nezná odpověď. Proto se ptá S jestli ví, jestli T odpověď ví a S ví, že T neví, tak rozhovor ukončuje. Jednoduché jak facka :-P
Příklad: S chce vědět jaké jsou na zítra úkoly do školy. Jelikož se na to S ptá každý druhý den, tak T ví, co by následovalo. Ale jelikož T je stejně vzorný student jako S, tak taky většinou netuší, co do školy. Což S ví a ví, že tedy nemá smysl dále vyzvídat.
Ale vtipné mi to nepřipadá – prostě takové „rozumíme si i beze slov“
Příklad: S chce vědět jaké jsou na zítra úkoly do školy. Jelikož se na to S ptá každý druhý den, tak T ví, co by následovalo. Ale jelikož T je stejně vzorný student jako S, tak taky většinou netuší, co do školy. Což S ví a ví, že tedy nemá smysl dále vyzvídat.
Ale vtipné mi to nepřipadá – prostě takové „rozumíme si i beze slov“
Mně se to právě nezdá tak samozřejmé. To, o co na té zkoušce jde, mi kalkulačka nespočítá. Tak nevím, proč bych ji nemohla používat na sčítání, násobení, dělení. Dvojciferným číslem jsem ručně dělila někdy v 5. třídě a pak až na VŠ. Navíc v dnešní technické době, kde je kalkulačka na každém počítači a mobilu.
A kdyz nemate klavesnici, pouzijte sesit, kdyz nemate ani sesit, tak s ni proste jebnete o stul! http://www.youtube.com/watch?v=yr_Rpk9HR1g
Seznam zhrzených autorů: http://www.doodle.com/vgwv5qr5qwyf9hf3
