A i kdybys ty, Carpe, byl, jaká šance asi je, že bys našel stejnou manželku, která by se s tebou co rok dva stěhovala kdovíkam a třeba ani popáté, po osmé, po patnácté by nedržkovala? Nebo děti... jen si najdou kamarády, už se zase stěhovat někam na druhej konec republiky a hledat si nové? Jistě, je tu taková šance, ale moc tomu nedávám ;-)
Já sám chci mít DOMOV, já bych nemohl být takový ten Američan, co je schopný bydlet v karavanu a když se mu zrovna zachce, přejet celé Státy a místo parkoviště v Buffalu se usadit na parkovišti v Tampě ;-)

Jo, to bychom se dostali k matematickým vtipům a vtipům o matematicích :-)

Zavřou do tří paralelních hladomoren inženýra, fyzika a matematika. Každému dají jednu libovolně velkou, leč pevnou konzervu a nechají je vegetovat. Pak přijde amnestie.
V první hladomorně je živý inženýr, ostře nabroušený kámen a otevřená konzerva.
Ve druhé hladomorně je živý fyzik, stoh popsaných papírů, otevřená konzerva a geniální zařízení na otvírání konzerv zkonstruované ze skřipce a španělské boty.
Ve třetí hladomorně je mrtvý matematik, zavřená konzerva, stoh popsaných papírů, z nichž každý začíná: "Nechť je konzerva otevřena."

Druhé straně, komu jinému ;-)

Insaina mluví logicky.

Nevíme, kde končí číselná řada a ani to vědět nemůžeme, protože (dle mého skromného názoru) nikde nekončí.
Stanovíme libovolně vysoké číslo jako konec číselné řady a vzápětí se někdo zeptá "a co když k tomu číslu přičtu jedna?" a jsme kde? Ano, tam, na čem zrovna (ve většině případů, pomíjím datlíky píšící za chůze na tabletu či mobilu) sedíme, i s celým koncem čiselné řady.

Ale já to zase zdůvodním svou matematikou, která skončila na střední škole - kurňa tak "nekonečno" nikde nekončí, od toho nekonečno, tak jak můžeme vědět, jestli tohle nekonečno je větší nebo menší než tamto nekonečno?

Ovšem to je asi tím, že jsem ovlivněn "rovnoběžky se nikde neprotnou, jinak to už nejsou rovnoběžky..." a googlením a jiným vyhledáváním jsem dospěl k tomu, že uvažuju v rámci euklidovské geometrie, protože tam jsem se svým vzděláním skončil, "vyšší" věci se vyučují zřejmě až na vysoké nebo MOŽNÁ (nemám zkušenost) na gymplu, pač gympl je víceméně příprava na vysokou, pokud se nepletu.

Takže asi tady jsou nesrovnalosti... neučil jsem se to a nikdy jsem to nepotřeboval, takže jsem se s tím holt nesetkal a nevím, jak to je.

Ukončím to dalším matematickým vtípkem:

Zlaté pravidlo učitele matematiky: "Budu mluvit pravdu, nic než pravdu, ale ne celou pravdu."

Což je tedy, zdá se, přesné. Proč žákům či studentům plést hlavu tím, co momentálně nepotřebují vědět. Dozvědí se to časem, pokud to budou potřebovat.