<a> Nazdar. No to je dost, že se tady taky někdy objevíš.
<a> Jak se vede?
<b> Čau. No.
<b> Se slzami v očích vzpomínám na časy, kdy to stálo za piču.

<a> Ahoj
<b> Čau, tak jak sis to včera užil?
<a> Suprově, byla tam jedna slečna se kterou jsem se dal do řeči.
<b> To je super, konečně, co? :D
<a> Nó když jsme vyšli před hospodu, tak jsme se dali do řeči a řekl jsem jí, jak těžký to mám s holkama a taky jsem na sebe prozradil, že jsem ještě panic.
<b> Hehe.. :D
<a> Usmála se, dala mi pusu na tvář a odešla se slovy "Z toho si nic nedělej, mému bráchovi je 35 a je to taky ajťák!"

<a> Zdarec tak sem slyšel že se ti zas něco povedlo ?
<b> Nj víš co jsem podruhé strýčkem a jak je zvykem chlapík se musí zapít.Ráno vstávačka do školy tak pivko a domů.Příchod kolem 4 ráno a v devět už jsem spal za stolem na přednášce o finančních trzích.Spolužák mi podal čínský alkotester který mluví.Klasicky v tu nejnevhodnější dobu třída na 2 sekundy utichla a testr zamumlal 1,65 promile.Z celého sálu se na jedinou větu zmohl jenom profesor ( „Kusák!! vy jestli uděláte státnice tak začnu chlastat taky!! aktivita F‘!“)

<goodman27> Sháním nějakého chytrého hráče na natáčení
<PloutyBlock> Pokud sháníš chitrého hráče tak jsem tu
-!- goodman27 is away: Jdu se bodnout

<tommy> Tak jak jste si včera užily nakupování?
<kika> Jo, bylo super. Koupila jsem si jedny tmavý kalhoty a halenku.
<tommy> Super. Jakou má ta halenka barvu?
<kika> #ACCF0F

Komentář: IT Girl

<a> heeej nemáš doma černou nebo nějakou tmavou nit?
<b> k cemu?
<a> potřebuju si zašít legíny a mám jen bílou nit :-)
<b> si to zasij tou bilou ne
<a> jo, černý legíny bílou nití (y)
<b> vsak si to zasij z druhe strany

Komentář: *facepalm*

<a> s akymi problemami sme sa stretli pocas robenia semestralky? ma to byt v dokumentacii.
<b> 1 NP ťažký problém neochotného vyučujúceho - riešené heuristickou analýzou zahraničných internetových diskusií
<b> 2 Polynomicky transformovaný problém japonsky lokalizovanej angličtiny v prednáškach - transformované za pomoci generického modelu syntetizátora ľudskej reči
<b> 3 Problém kvantity učiva o zložitosti Ω(a^n), kde 'a' je počet predmetov tohto semestra a 'n' počet semestrálnych prác - riešené usporiadaním spektra vypočítaného
<b> diskrétnou Fourierovou transformáciou aproximovaných funkcií využiteľnosti učiva s jeho náročnosťou(časovou, vedomostnou a psychickou). Následné určenie priorít
<b> mal na starosti každý člen skupiny zvlášť.

Komentář: Zaklady databazovych systemov na FRI-Uniza

<A> Být holka, tak jdu na VUT, aby mě denně obletovaly desítky kluků, kteří doufají, že jim dám.
<Romana> Jako holka na vut musím velice nesouhlasit!! Polovina kluků na FSI VUT má problém se s holkou jen bavit, natož ji obletovat.
<Tomáš> S obletováním může být technickej problém.... on né každej vlastní pájku...

Komentář: Vysoké UČENÍ Technické..

<kolega> jak se jmenuje ten předmět?
<kohout> jaký?
<kolega> no ten, do kterého děláme spolu celý víkend tu prezentaci
<kohout> tak to ti nereknu

Komentář: konec semestru