<a> jo, jak u nás jedna borka... jsem ti říkala jak si vytáhla u matury tu ameriku? :)
<b> ještě ne
<a> tak v americe žijí indiáni... indiáni jezdí na koni, mají dlouhé vlasy, staví si teepee, loví tamto a tamto...
<a> mluvila 15 minut :)
<b> :D
<b> co ji za to dali?
<a> za 4 :)
<a> spokojená :)
<b> mimo tema ze? :)
<b> ale hlavne ze to bylo anglicky :)
<a> né, to bylo v zemáku :D
<b> to jo :D z toho se da taky maturovat? :D
<a> taky se divím...

Komentář: Matura je asi fakt fraška

<a> To jsem ještě neviděl, k těm učebnicím nám ještě profesor poslal mailem soubor, který vydalo nakladatelství a opravují některé tiskové chyby...
<b> cože? to už i na knížky začaly vychazet patche...

Komentář: Nová doba

<a> no zdá se, že je to celkem chytrý kluk, navíc je ateista
<b> Ateista? On nejí maso?

<a> jsem ted volal do KB
<a> a rikam ze chci poslat prachy do Hongkongu, jakej typ platby zvolit
<a> a baba: moment, overim jestli se se Hongkong naleza v Evropskem hospodarskem prostoru a je mozne vyuzit Europlatbvy

<a> klid, ty za sve rodice nemuzes
<b> ja vim, jdu zabit babičku

<a> vzala jsem si na sebe takový ty černý Matrixový brejle
<a> abych jako věděla, jak bych vypadala v Matrixu
<a> a všechny 4 naše morčata začly zděšeně kvíkat a schovaly se do boudy :(

<Eon> Co myslíš, že stojí víc energie (i penez)? Varení vody ve varné konvici anebo varení vody v mikrovlnce?
<fs> Mikrovlnka ~800 W, konvice ~2400 W. Pokud není konvice 3x rychlejší, vyplatí se trouba...
<fs> No, ješte si musíš uvedomit, že trouba nijak nedetekuje dosažení cílové teploty
<fs> Dále bys mel zapocítat amortizaci konvice, protože v Brne je tvrdá voda
<Eon> taktéž krome vody ohríváš i hrnek (v mikrovlnce), nebo celou troubu (v troube)
<fs> + okolí
<Eon> ano
<fs> To je vedecký prístup.
<fs> Existuje ješte jeden. Technický.
<fs> Odectu stav na elektromeru. Ohreju vodu v troube. Odectu stav elektromeru. Ohreju vodu v konvici. Odectu stav elektromeru.
<Eon> hm... asi jo
<fs> Aneb... co me naucila strojarina
<fs> Všechny úlohy se dají zvládnout matematikou 7. trídy ZŠ. Pokud ne, dají se prevést na úlohy, které uz jdou.
<fs> Bod 2. Výkresy jsou nanic, duležité je, aby soucástky sedely. Jak se toho dosáhne, je irelevantní.
<fs> Bod 3. Fachá = nehrab do toho. Nefachá = delej s tím co chceš.
<fs> Bod 4. Vetšina problému se dá rešit kladivem. Problém, který se nedá rešit kladivem, je prevoditelný na problém... viz bod 1.
<fs> Bod 5. Vetšina predmetu, které clovek stvoril, se dá použít jako kladivo
<fs> Dusledek bodu 5 - jakékoliv náradí je tedy v podstate jen specializací kladiva.

<a> hochu jsem byl dneska na Pernstejne...
<b> hele jestli mi chces neco rict tak delej nemam moc casu
<a> ok
<a> na konci prohlidky, kdyz jsem prochazel kolem pruvodkyne (fakt baba, minisukne, trojky kozy, velkej vystrih, 180 cm, blondyna) no proste temer ideal krasy...
<a> a ona na me: Vy jste z té prohlídky asi moc nemel, co?
<a> a ja: Coze?

Komentář: Byla fakt pěkná...

<a> Tak jsme dneska psali zase z kompů
<b> jak to dopadlo?
<a> Bezvadně, hned na začátku jsme se třískali smíchy
<b> jakto? to bylo tak vtipný?
<a> Ne, ale minulou hodinu jsme učiteli řekli, jestli by nám neudělal zaškrtávací test na a)b)c)d)
<b> a?
<a> Přišel na začátku hodiny, usmál se a řekl, že tu pro nás má ty testy, rozdělený na 4 skupiny ABCD, jak jsme to chtěli

Komentář: když to někdo blbě pochopí...